สรุปและวิจารณ์ผลของโรงเรียน

จากผลการดำเนินงาน 5 องค์ประกอบ ของการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน และพืชศึกษา ระยะเวลาตั้งแต่ 19 พฤษภาคม 2553 ถึง 16 กุมภาพันธ์ 2554 สรุปผลการศึกษาดังนี้
องค์ประกอบที่ 1 การจัดทำป้ายชื่อพรรณไม้ ได้จัดทำป้ายชื่อพรรณไม้แบบสมบูรณ์ จำนวน 121 ป้าย พืชจำนวน 121 ชนิด นำป้ายชื่อติดตามต้นไม้ในบริเวณ 7 โซน ดังนี้

รายการ/โซน	จำนวนป้าย
1. บริเวณสวนสมุนไพร	10
2. บริเวณรอบสนามกีฬาหน้าเสาธง	22
3. บริเวณสวนแม่พระ ข้างสหการ	21
4. บ้านหมอภาษา และบ้านนักพรต	9
5. บริเวณสวนระบบนิเวศ และรอบๆอาคารเซนต์ไมเกิ้ล	6
6. บริเวณสวนเทิดพระเกียรติ รอบวัดพระมารดานิจจานุเคราะห์	38
7. บริเวณลานจอดรถหลังวัด	15

ตารางที่ 6 แสดงจำนวนป้ายชื่อพรรณไม้แต่ละโซน

องค์ประกอบที่ 2 การรวบรวมพรรณไม้เข้าปลูกเพิ่ม ปลูกและดูแลรักษาตามสวนพรรณไม้ โดยคณะบาทหลวงได้นำ
ไม้ต้นใหญ่เข้ามาปลูก จำนวน 6 ต้น พืช 5 ชนิด ดังนี้

ชื่อพรรณไม้	จำนวน / ต้น	สถานที่ปลูก
1. หูกระจง	2	ปลูกคู่กันไว้ที่หน้าวัดพระมารดา ฯ โซน 2
2. มะกา	1	ปลูกบริเวณประตู 4 โซน 7
3. แคนา	1	ปลูกบริเวณประตู 4 โซน 7
4. พยุง	1	ปลูกบริเวณข้างลานจอดรถ โซน 7
5. มะเกลือ	1	ปลูกบริเวณข้างลานจอดรถ หน้าอาคาร 3 โซน 7

ตารางที่ 7 แสดงจำนวนและสถานที่ปลูกพรรณไม้เพิ่มเติม

การเพาะพันธุ์ พันธุ์ไม้ที่ได้จากการเพาะในกิจกรรมของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 , 6 เป็นไม้คาบปี เช่น กนกนารี เดฟ พลูด่าง เป็นต้น พืชที่นำเข้าปลูก มีจำนวน 150 ต้น
องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลด้านต่างๆ ได้ศึกษาและบันทึกข้อมูลพรรณไม้ ( ก7 -003 ) พืช 122 ชนิด โดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

องค์ประกอบที่ 4 การรายงานผลการเรียนรู้

นักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – 3 ศึกษาพืชจาก Project approce โดยมีนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม อนุบาลปีที่ 1 – 3 จำนวน 859 คน แยกเป็น อนุบาล 1 คิดเป็นร้อยละ 33 อนุบาล 2 คิดเป็นร้อยละ 32 และ อนุบาล 3 คิดเป็นร้อยละ 34 แสดงเป็นแผนภูมิดังนี้

ตารางที่ 8 แสดงจำนวนนักเรียนที่ร่วมกิจกรรม

     การบูรณาการในการเรียนการสอนในรายวิชาทุกกลุ่มสาระ นักเรียนทุกระดับชั้น และนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปี่ที่ 3,6
เข้าค่ายบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ 1วัน โดยใช้บูรณาการตามรายวิชา และจัดเป็นฐานการเรียนรู้ ดังนี้
   1.นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6    จำนวน 2,061 คน แยกเป็น กลุ่มสาระภาษาไทย คิดเป็นร้อย
ละ 100  กลุ่มสาระคณิตศาสตร์  คิดเป็นร้อยละ 100 กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ คิดเป็นร้อยละ 31 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์
คิดเป็นร้อยละ 100 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ฯ คิดเป็นร้อยละ31 กลุ่มสาระการงาน อาชีพและเทคโนโลยี คิดเป็นร้อยละ 100
กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา คิดเป็นร้อยละ 15  และกลุ่มสาระศิลปะ (ดนตรี นาฏศิลป์ ทัศนศิลป์) คิดเป็นร้อยละ 13
แสดงเป็นแผนภูมิ ดังนี้

ตารางที่ 9 แสดงจำนวนนักเรียน ป. 1 – 6 ที่ร่วมกิจกรรม

2. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 889 คน แยกเป็น กลุ่มสาระภาษาไทย คิดเป็นร้อยละ 0 ลุ่มสาระคณิตศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 0 กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ คิดเป็นร้อยละ0 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 56 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ฯ คิดเป็นร้อยละ0 กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี คิดเป็นร้อยละ 74 กลุ่มสาระสุขศึกษา
และพลศึกษา คิดเป็นร้อยละ0 และกลุ่มสาระศิลปะ (ดนตรี นาฏศิลป์ ทัศนศิลป์ ) คิดเป็นร้อยละ 87 แสดงเป็นแผนภูมิ ดังนี้

ตารางที่ 10 แสดงจำนวนนักเรียน ม. 1 – 6 ที่ร่วมกิจกรรม

วิจารณ์ผลการศึกษา:

    การศึกษาในครั้งนี้ ผลการดำเนินงานองค์ประกอบที่ 1 – 5   มีเป้าหมายการดำเนินงานคะแนนสูงสุดของเกณฑ์ การตรวจ
ประเมินสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 50 ของนักเรียนทั้งหมด จำนวน 3,931 คน จากการรวบข้อมูลด้านปริมาณได้มากกว่า
ร้อยละ 50    และจาการสังเกตนักเรียนมีจิตสำนึกด้านการอนุรักษ์พืชพรรณมากขึ้น ซึ่งการดำเนินงานในครั้งนี้ี้ถือว่าได้ผ่านเกณฑ์
ทั้งทางด้านปริมาณและคุณภาพการศึกษาการดำเนินสวนพฤกษศาสตร์ของโรงเรียนพระมารดานิจจานุุเคราะห์ ได้ศึกษาทั้ง 5
องค์ประกอบ   ซึ่งการศึกษายังไม่ครอบคลุมและยังไม่สมบูรณ์ในบางเรื่อง เช่น การบันทึกข้อมูลพรรณไม้ การเก็บตัวอย่าง
พรรณไม้แห้งหรือดอง  การเขียนรายงาน และด้านการบริหารจัดการ เป็นต้น  และการดำเนินงานควรดำเนินงาน โดยแต่งตั้ง
คณะกรรมการดำเนินงาน ประกอบด้วยที่ปรึกษา คณะกรรมการดำเนินงานและคณะอนุกรรมการดำเนินงานเพื่อให้เกิดความคล่องตัว
ไม่กระทบต่องานหรือกิจกรรมหลักของโรงเรียน ไม่ควรแต่งตั้งคณะกรรมการอำนวยการและคณะกรรมการชุมชน จะทำการประสาน
งานหรือการเรียกประชุมทำได้ยากการดำเนินงานก็จะล่าช้าไม่ทันต่อช่วงเวลาของการเปิดเรียน ส่วนเวลาที่ใช้ในการดำเนินงาน
ควรกำหนดขึ้นและแยกออกจากชั่วโมงเรียนปกติ ถ้าศึกษาไม่เสร็จก็ให้ศึกษาต่อเนื่องนอกเวลาเรียน เช่น จัดกิจกรรมค่ายบูรณาการ
โดยให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการศึกษาในทุกองค์ประกอบที่เกี่ยวข้อง และศึกษาพืชที่กำหนด แล้วนำไปศึกษาต่อเนื่องจนเสร็จและ
ควรอยู่ในกรอบเวลาที่กำหนด เพื่อให้อยู่ในช่วงเวลาที่มีการเรียนการสอนและมีเวลาในการเขียนสรุป   โดยไม่กระทบกับงานหลัก
ของโรงเรียน   เป็นต้น